%20(2000%20x%201500%20px)%20(1).avif)
Vår teknologi är förankrad i aktuell forskning om barns språkutveckling och har använts i ett tvåårigt ULF-projekt vid Stockholms universitet.
Speakin – då under namnet Pärla – användes som ett centralt verktyg i ett tvåårigt ULF-projekt genomfört i samarbete mellan Stockholms universitet och Järva stadsdelsförvaltning.
Projektet syftade till att undersöka hur de yngsta förskolebarnens ordförråd och språkutveckling kan stärkas – i ett område med stor språklig, social och kulturell mångfald.
Speakin användes för att analysera barnens tal och ordförråd, och för att ge pedagogerna återkoppling på det egna yrkesspråket. Resultaten var tydliga: verktyget stärkte både barnens språkutveckling och pedagogernas undervisningskvalitet.
Anna Palmer & Hillevi Lenz Taguchi, i samarbete med Järva stadsdelsförvaltning. Projektet involverade två förskoleavdelningar med barn i åldrarna 1–3 år, under tre terminer.
Speakin (Pärla) nämns genomgående i rapporten och ett eget avsnitt på sida 26 belyser specifikt effekterna av verktyget i projektet.
Läs rapporten i sin helhet →"…[Speakin] gör det möjligt för förskollärarna att analysera barnens tal: hur det förändras över tid vad avser ordförråd, meningsbyggnad, uttal, individuellt och på gruppnivå, vilket speglar undervisningens innehåll och kvalitet."
"Utskrifterna från [Speakin] har även stöttat pedagogerna i att utveckla det egna yrkesspråket, vilket lett till att de vidareutvecklat sina språkliga interaktioner med barnen."
ULF-projektet gav tydliga resultat om vad som gör skillnad för de yngsta barnens språkutveckling – och Speakins roll i det arbetet.
Förskollärarna noterade att varje barn utökade sitt ordförråd snabbt – några från ett- till tvåordssatser – under projekttiden.
När Speakin visade att pedagogen använde få adjektiv kunde de börja lägga till fler beskrivande ord och höja kvaliteten i interaktionerna.
Närvarande en-till-en-kommunikation mellan vuxen och barn visade sig vara den viktigaste faktorn för barnens språkutveckling.
När fler barn fick individuell uppmärksamhet ökade mängden prat dramatiskt, vilket direkt kopplas till snabbare ordförrådsutveckling.
ULF-samarbetet ökade samsynen i arbetslagen, vilket forskning visar stärker interaktionerna mellan pedagog och barn.
Speakin möjliggjorde det systematiska kvalitetsarbete som läroplanen kräver – utan de tidskrävande manuella performansanalyser som tidigare användes.
Rapporten identifierade två utmaningar med den dåvarande versionen av verktyget. Båda är åtgärdade i Speakin.
Rapporten identifierade två begränsningar i den dåvarande versionen av verktyget. Båda är åtgärdade i Speakin.
Flerspråkigt stöd: Tidigare registrerades inte ord på andra språk än svenska. Speakin stöder nu alla språk och översätter automatiskt till svenska.
Otydligt uttal: Ord som uttalades otydligt registrerades inte. Speakin fångar nu upp sådana ord och markerar dem – viktigt för de allra yngsta barnen.
Rapporten finns att läsa i sin helhet via Stockholms universitet.